Глава 3: Основы Магии

Когда Алёнка отвечала на вопрос Феликса, она чувствовала прилив уверенности. Она всегда была очарована магией огня, и её родители, известные маги огня, поощряли её интерес. Феликс улыбнулся, его глаза блестели от удовольствия, и кивнул ей. "Очень хорошо, Алёнка. Магия огня действительно является способностью контролировать и манипулировать огнём. Но это не только о вызове пламени, это о понимании его силы и работе с ним. Сегодня мы будем учиться основам теории магии огня, и я надеюсь, что к концу занятия вы все сможете создать небольшой огонь". Остальные ученики в аудитории начали волноваться, некоторые из них с энтузиазмом, а другие с нервозностью. Алёнка заметила девушку с короткими, колючими волосами и пронзительными зелёными глазами, которая выглядела так, как будто она предпочла бы быть где угодно, только не здесь. "Эй, я Эмили", - сказала девушка, протягивая руку Алёнке. "Я на самом деле из школы магии воды, но моя семья имеет сильную традицию магии огня, поэтому я здесь, чтобы узнать больше об этом". Алёнка пожала руку Эмили, чувствуя мгновенную связь. "Приятно познакомиться, Эмили. Я Алёнка. Я изучала магию огня в течение многих лет, поэтому, если тебе нужна помощь или просто кто-то, с кем можно поговорить, я здесь". Между тем, в лаборатории 2, Снежка работала над уроком контроля льда с профессором Холодом, тихим и сдержанным человеком с проницательными голубыми глазами. Снежка боролась с созданием даже небольшого кусочка льда, и она начинала чувствовать себя разочарованной. "Помни, Снежка, контроль льда - это всё о концентрации и визуализации", - сказал профессор Холод, его голос был мягким, но твёрдым. "Ты должна сосредоточиться на энергии внутри тебя и направить её в лёд". Снежка сделала глубокий вдох и попробовала снова. На этот раз, к её удивлению, крошечный ледяной кристалл сформировался на кончике её пальца. Она улыбнулась, чувствуя прилив гордости. В саду, Маша работала над практикой магии земли с профессором Террой, доброй и нежной душой с глубокой любовью к природе. Маша легко реагировала на объяснения профессора Терры, и она быстро освоила техники. "Я думаю, я начинаю понимать", - сказала Маша, её глаза блестели от возбуждения. "Но что, если я хочу создать что-то более сложное, например, камень или гору?" Профессор Терра улыбнулась. "Ах, это следующий шаг, моя дорогая. Создание более сложных структур требует большего контроля и точности, но основы те же. Давай попробуем что-то более сложное". Когда занятия продолжались по всему колледжу, Варя боролась с аэродинамикой в западном крыле. Её занятие было полно сложных диаграмм и формул, и она чувствовала себя перегруженной. "Я не понимаю, как это связано с магией", - сказала Варя Мирону, который сидел рядом с ней. "Я думала, аэродинамика - это о полёте и тому подобном". Мирон улыбнулся. "Это так, Варя. Но это также о понимании того, как работают воздушные потоки и потоки. Это важно для магии, особенно когда речь идёт о заклинаниях полёта или манипуляции погодой". Варя нахмурилась, но она была решена учиться. Она работала усердно, делая заметки и задавая вопросы, и к концу занятия она начала чувствовать себя более уверенно. Когда день подходил к концу, девочки встретились в большом зале, чтобы поделиться своими занятиями. Они все были взволнованы и немного уставшие, но они были рады обсудить свои приключения. "Я создала лёд!" - воскликнула Снежка, лучась гордостью. "Я сделала огонь!" - ответила Алёнка, улыбаясь. Маша кивнула. "Я сделала камень. Я чувствую себя действительно уверенно в магии земли". Варя улыбнулась. "Я выжила на аэродинамике. Это было трудно, но я думаю, я поняла". Когда они говорили, Влад, старший ученик, подошёл к ним. "Привет, я видел, что вы все делали сегодня на своих занятиях. Вы все делаете хороший прогресс. Если вам когда-нибудь понадобится помощь или просто кто-то, с кем можно поговорить, я здесь". Девочки обменялись взглядом, чувствуя смесь любопытства и осторожности. Кто был этот Влад, и что он хотел от них?